“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在高校的育人沃土上，辅导员正是这样一群执着的“摇树人”与“点灯者”。我们不仅是学生思想上的“引路人”，更是他们成长路上的“知心友”。师德师风，于我们而言，从来不是挂在墙上的冰冷条文，而是清晨宿舍楼下的第一声问候，是深夜谈心谈话时的那一杯温水，是融入日常点滴的“爱”与“责任”。在平凡的辅导员岗位上，我们以师德为笔，以师风为墨，默默书写着“立德树人”的答卷。
在和学生朝夕相伴的日子里，我越来越体会到，立德树人从来不是空洞的口号，而是藏在一次次谈心、一回回陪伴、一场场共同攻坚克难的细碎日常里。我总觉得，辅导员的工作，不只是管好日常事务，更要看见每一个孩子内心的微光，帮他们鼓起勇气，看见自己身上蕴藏的力量。
2024年9月，我迎来自己在广州城建职业学院带的第一批学生。刚入学两个月，不少孩子对未来十分迷茫。班会课上经常听到这样的疑问：“老师，我们这个专业以后能干什么？” 一提起学科竞赛，很多同学直接往后退，觉得参加比赛是学霸的专属，自己基础薄弱，不会软件、没有经验，肯定做不出成绩。
为了打消大家的顾虑，我在班会上播放往届学生参加职业规划大赛的纪实片段。看着师兄师姐从零起步，一步步站上全国的领奖台，教室里满是惊叹。可当我鼓励大家主动报名参与竞赛时，台下却陷入一片沉默。畏难，是摆在很多普通学生面前一道高高的坎。
我不想让学生还没尝试，就先给自己贴上 “不行” 的标签。我整理各类竞赛资料，请往届获奖的学长学姐来和同学们面对面分享经验。为了降低参赛门槛，我建起竞赛交流群，把大型比赛拆解成一个个简单的小任务：拍一组校园照片，剪辑一段科普短视频，从力所能及的小事做起。办公室慢慢变成了学生们的 “竞赛加油站”，下班后，我常常留下来陪着同学们头脑风暴，手把手帮着修改作品。我还收集往届参赛失利的真实案例，带着大家一起复盘，避开容易踩中的坑。
慢慢地改变在悄然发生。班里一名新疆籍同学，一路坚持参与，拿到 “爱在广东” 民族团结比赛省级二等奖。收到获奖消息后，她发来消息跟我说：“老师，原来我们不是不行，只是没人告诉我们该怎么行。” 看到这句话，我心里感触很深。我们做教育，很多时候不是直接把答案交给学生，而是推开一扇扇可能性的窗户，搭起台阶，让他们敢迈出第一步。教育是点燃火种，而不是填满容器，当学生脱口而出 “我不可能” 的时候，我们要做的，是陪着他们试着 “试试看”。
竞赛路上，从来不是一路鲜花掌声，更多的是反复打磨和直面失败。2024年10月，我第一次带队参加全省大学生健康素养知识与技能竞赛。那段时间，工作之外几乎所有空闲时间，我都和学生泡在一起。剧本、案例反复修改，一遍不满意，就再来一遍，有时修改视频到凌晨三四点。即便拼尽全力，最后我们只拿到校级的二、三等奖和优秀奖，遗憾错失省赛资格。那次失利，不管是学生还是我，心里都不好受，但我告诉同学们，比赛的意义不全在于一纸奖状，失败本身也是一堂珍贵的成长课。
有了上次的经验沉淀，2025 年广州市结核病健康科普比赛来临的时候，我们做好更充分的准备。我搜集大量参考素材，仔细研读优秀往届作品，对着一等奖作品和学生一帧一帧拆解学习。大家一起打磨脚本、调整画面，反复修改完善作品。功夫不负有心人，最终我们拿下市级二等奖、三等奖各一项。一次次跌倒、复盘、再出发，学生的抗压能力与实操本领，就在这样一次次挫折之中慢慢淬炼出来。
育人这件事，竞赛既是锻炼能力的平台，也是疗愈心灵、重塑自信的土壤。2025年4月，我接触到学生小洵。因为宿舍人际矛盾，她被其他同学孤立，情绪长期低落，刻意回避和班里同学交往。调整宿舍之后，现实矛盾得以化解，但她依旧封闭自己。多次谈心谈话中，我发现她表达流畅大方，又是学校礼仪队成员，气质出众。我便试着提议，邀请她参与中华诵写讲大赛 “诗讲中国” 诗词讲解大赛，希望借助竞赛，发挥她自身优势，帮她走出情绪的困境。
最开始她也犹豫忐忑，担心自己做不好。确定参赛之后，下班之后的校园里，经常留下我们练习的身影。挑选诗词、斟酌稿件、打磨 PPT、调整仪态，一遍一遍练习。努力有了回报，她成为清远校区唯一挺进校赛的选手，拿下校赛一等奖，顺利晋级省赛。可就在省决赛前一晚，面对全省各校的参赛对手，巨大的舞台让她紧张到现场忘词。看着焦虑不安的她，我陪着她一遍一遍模拟演练，让她把我当作台下评委，克服内心恐惧。经过全力备战，她斩获省级二等奖，拿到国赛推荐资格，创下学校近几年这项赛事的最好成绩。
小洵的故事，也悄悄点燃了全班同学的参赛热情。后来走进教室，经常听见同学们围在一起讨论，要不要组队报名接下来的比赛。一颗火种，就这样蔓延开来，我真切感受到，竞赛就像人生的小小预演场，我们不单单教学生打磨作品，更要教会他们拥有争取胜利的信心，也拥有接纳失利的底气。
一路走来，我指导学生累计收获 11 项省级荣誉、5项市级荣誉、2项区级荣誉以及五十余项校级奖项。比起一叠叠证书，更让我欣慰的，是看得见的改变：同学们从胆怯退缩变得从容自信，从被动等待任务到主动寻找机会，从口中的 “我不行” 变成勇敢的 “我试试”；大家慢慢学会团队协作，学着跳出自我，思考怎样做出有价值的作品。有的学生借着竞赛成果，综测成绩跻身班级前列，明确未来发展方向；也有如小洵一般的孩子，在备赛参赛的过程中，走出心理阴霾，重新找到自我价值。
辅导员是学生青春路上的陪伴者，也是推动他们跳出舒适圈的摆渡人。师德师风，落实到日常，就是多一份耐心倾听，多一点不离不弃的陪伴，愿意陪着普通的孩子慢慢发光。教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火把。往后，我也愿意继续做那个举着火把的人，守好平凡岗位，守护少年们滚烫的理想，陪伴他们在青春赛道上奋力奔跑，奔赴属于自己的山海。
作者：马阳明
编辑：黄静茵 校对：何笑薇 初审：甘云波 终审：孙维权
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